教以潜心，研以致远。为加强省际学校间教育交流与互鉴，促进友好学校共同发展，11月20日武汉市东湖中学在王朝文校长带队下，一行18人到石家庄市第四十四中学高中部进行听课交流活动。

师道远而学无涯，善若水且孜不倦。欢迎仪式上，44中李芳副校长做专题报告《新高中 新面貌 新成绩》，从学校发展、成就优秀教师队伍建设、校园提升优质发展助力省示范高中建设方面详细介绍了高中的发展情况。44中高中部坚守“锐意进取、精益求精”的信条，实现学生“低进高出、高进优出”的高考目标；谨记“教学生三年，为学生想三十年”的育人理念，培养出有高尚情操、有开阔视野、有抗挫能力的新时代青年。

东湖中学教师在夏强书记的带领下实地参观了44中校园，来访老师们对我校功能先进的智慧教育设施以及学生专注执着、积极进取的精神面貌给予了充分的肯定和高度的赞赏。

 随后，他们前往行知实践楼，参观学校多元精彩的社团活动。从AI智能的3D打印社团、机器人社团，到传承文化的民乐社团、河北梆子社团。从激发想象力的天花板画创作，到考验动手能力的车床、雕刻机。这些社团是44中注重培养学生创新意识和实践能力，努力为学生搭建平台，提供开拓视野机会的体现。

在听课环节，共有语文、物理、生物、历史、政治、地理学科的6位44中优秀教师展示扎实有效、精彩纷呈的课堂教学。贾朋朋老师在《议论性文章的逻辑链条》一课中，借助本单元的活动任务，通过梳理学生已经学习过的《六国论》，让学生在自主实践中，体会了议论性文章行文结构的逻辑链条。同时，贾老师将课程内容与写作关联，让学生明白了逻辑思维在写作谋篇布局中的重要性，也培养了学生读写结合的语文思维。另外，充分发挥了白板在教学中的优势，调动了学生的积极性，学生参与度较高。

马丽湘老师在《闭合电路的动态分析》中利用闭合电路欧姆定律深入应用解决动态电路问题。小实验情景引入，用程序法，局部、整体、局部分析动态电路，有利于结论法，串反并同灵活解决动态电路各表示数变化。整个课堂贯彻物理核心素养，培养学生的综合思维，鼓励学生回答问题，课堂氛围活跃，发挥学生的主体作用。

鞠美玉老师在《种群数量的变化》一课中通过“全球洗手日”引入课堂，进而构建细菌种群数量增长模型。借助问题驱动和任务驱动解决课堂重难点，整节课学生积极参与活动。通过与数学密切联系，实现跨学科教学。学生在本节课中建立了生物与环境相统一的生命观念，培养了模型与建模的科学思维，深化了健康文明生活方式的社会责任。

马素婷老师在《工业革命和工厂制度》一课中从大单元主题教学出发，以近代工厂之父的人生简历为主线，分为工厂制度对生产方式和生活方式的影响为两大版块，设置三个任务，让学生结合教材并补充大量史料。学生课堂讨论激烈，学生为主体，教师为引导，用个人与时代的关系，解读阿克莱特的成功之路。本节课促进了历史核心素养的落地，培养学生的高阶思维能力和家国情怀。

杜晓林老师在《认真对待民事权利与义务》一课中以《民法典》视频导入，通过具体生活中的小案例讲解法律概念，引导学生对实际问题进行探讨并及时点拨、归纳，课堂活动丰富，教学流程清晰，让同学们体会民法在我们的生活中的不可或缺。

王璐萍老师在《中国的农业》一课中将农业地理知识与生活实践相结合，教学设计紧紧围绕学情，贯彻地理核心素养，培养学生的综合思维，树立人地协调观。发挥学生的主体作用，鼓励学生回答问题，课堂氛围活跃。教学目标设置准确，课堂活动生动有趣。

 课后，两校老师展开了深入的研讨，认真研讨课堂结构，评课思维开放，就新高考背景下面临的各种问题、教学实践中的困惑，探索交流新思路。教师们在思想的碰撞中得到成长，进一步开拓了思路、拓宽了视野。

石家庄市第四十四中学与武汉市东湖中学的友好交流活动，架起了资源共享、互帮互助的桥梁，是对教育优质均衡发展要求的有力践行。教育之道，如琢如磨；同道同心，相益共济。相信在未来的合作中，两校将以此为契机，携手赋能、优势互补，凝心聚力推进教育高质量发展。

文稿：牛文慧

摄影：张利红 国文成

编辑：王天青

审核：李芳 倪虹