微创新主要新在社会对教师个体的教育创新有了前所未有的重视、倡导与期待，新在由以往的“散兵游勇”而成为群体性动作，新在由时尚变为常态。

    近期，有两件事让我颇有感触。一是《中国教育报》曾发起的首届全国教育微创新案例征集活动”，一是《光明日报》增设“智慧教师”栏目，请教师把平时教育教学中富有创意的“绝招”写成千字短文与读者共享。

当代教育急切呼唤微创新。如果我们从全球视野反思中国基础教育，可以发现，我国基础教育领域还存在不少弊端，严重的在于，学生付出太多，学得太苦太累，但创新意识与能力远不尽如人意。这种弊端必然会对基础教育改革与创新形成巨大的“倒逼”力量。

其实，就微创新这个概念的内涵而言，它并不新。长期以来，教育领域不少仁人志士一直在致力于教育教学的改革与创新，此前盛行一时的“教育叙事”“教育案例”，包括北京101中学的“教育智慧”征集活动等，与微创新均可谓殊途同归。那么，微创新“新”在何处？主要新在社会对教师个体的教育创新有了前所未有的重视、倡导与期待，新在由以往的“散兵游勇”而成为群体性动作，新在由时尚变为常态，并且这种常态或具不可逆转性。认识至此，很有必要。

微创新可以适应并推助大创新。种种现象表明，在当下以及今后相当长的历史时期内，教育领域的改革与创新必将持久进行，且具有更为实质性的拓展与深化，其力度或将超过以往任何一个历史时期。无论是高考形式、高考科目还是考试内容，无论是高校还是中学招生制度，无论是课程建设还是教育评价，都会发生大变革。

上述变革与一线教师息息相关。因此，作为教师个体，不断激活自己的微创新意识，视微创新为常态。那么，面对宏观的教育改革创新，将会大大地提高自己的适应能力，从容应对、游刃有余。否则，落伍、出局、淘汰均有可能，这或许不是危言耸听。

微创新妙在“微”。教师职业没有惊天动地，但是，它有精雕细琢（备课与课堂教学），它有润物无声（教学生做人）。这些事情，都在“微过程”中进行。越“微”，我们越要用心；越用心，越容易闪现微创新的火花。“微火花”的不断聚合，一定会燎原成思想的火炬，散发出耀眼之光。苏霍姆林斯基之所以有思想且历久弥新，更多的是因为他在帕夫雷什中学精雕细琢20年；叶圣陶之所以有思想且活力常在，更多的是他在任中小学教员的岁月里用心做事。我们周围有思想的优秀教师，也一定是在一线精微耕耘、创新耕耘的辛勤劳动者。

微创新之妙，还妙在你行，我也能行，它是每一位勤奋者的专利。一次别具匠心的课堂设计，一次新颖别致的理化实验，一次触及灵魂的师生对话，一次简洁精美的课堂板书，以至一次灵感顿生的作业批语，或一句一石激起千层浪的课堂提问……如此等等，莫不是微创新灵感的生动显现，莫不是微创新青鸟的飘然而至。它展现的是教师的思想和才情，引发的是学生的思考与探究，促进的是学生的成长与发展。此类“微创”若能持之以恒，微创新将由“微”而“宏”，教师个体原有的教学模式或将被打破并重构。

微创新不是空心概念。一线教师应当确立“与微创新同行”的职业理念，进而生成职业自觉。我们应当发自内心地关注微创新，向往微创新，践行微创新。唯有发自内心，才有自觉行为外显，才有“实心”收获。不做则已，做则做实，应当成为教师行为的基本准则。多少年来，人们导演出了太多虚假空泛的幽默剧、荒诞剧。须知，教育的幽默与荒诞，直接危害是误人子弟，间接危害则是荒芜了教师自己。

微创新只能顺应不能逆袭。唯有善于创新，才能适应时代之需，这是为人师者必备的职业敏感，万不能迟钝。今日时代，无论从事何种职业，因循守旧、墨守成规，最终将会衍化为走向平庸之门的通行证。有思想、能创新，才能合成为迈进现在或未来成功殿堂的邀请函。

是的，相对于社会精英而言，我们或许都在“平庸”之列。平庸本身并不可怕，可怕的是甘于平庸，或溺于平庸不能自拔。有感于当下文学艺术的繁荣与困惑，作家王蒙说：“平庸无罪，但如果只剩下平庸就危险了。”面对华为技术有限公司内部的“创新焦虑”，总裁任正非说：“四面八方唱响创新，就是我们的葬歌。”

如果我们还习惯于故步自封，视创新为路人，那么，我们必将在平庸的胡同里永远走不到尽头。

唐代诗人刘禹锡的著名诗句：“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”，与王蒙、任正非之言可谓异曲同工。无论是一个人，一个团队，一个国家，争得“万木春”中的一树，“千帆过”中的一舟，都理所当然的是一种理想与追求，这是人的正常状态，人的基础境界，人的精气神的自然体现。著名学者任继愈老先生在他90岁高龄时，对《论语绎读》进行第四次修订，他在《前言》里写下这样的话：“现在这个译本是我90岁时的修订本，如果再过几年学有长进也许还要再行修订。”90高龄还期待“再过几年”“学有长进”，这是怎样的精气神，直让人荡气回肠。也许，我们很多人成不了“任继愈”，但若有其精气神于万一，微创新岂非小菜一碟？（作者系北京市101中学副校长、特级教师）

《中国教育报》2014年10月10日第07版