课外读物作为育人的的重要载体之一，在帮助学生开拓视野，陶冶情操，增长知识，启迪智慧，提高综合素质方面等方面发挥着重要作用。我校充分认识到课外读物进校园管理的重要性，特制订以下推荐方案：

一、意义目的：

“没有阅读的学校，不是真正意义上的学校”，中小学阶段又是学生阅读成长的黄金期，如何让学生在阅读成长的黄金期内爱读书，会读书，读好书，将对学生一生的发展起到巨大的促进作用。

二、基本要求：

 中小学校课外读物推荐工作须遵守以下五原则四标准：

1方向性原则。坚持育人为本，严把政治关，助力学生成为有理想、有本领、有担当的时代新人。

2全面性原则。坚持“五育”并举，着眼于学生全面发展，围绕核心素养，紧密联系学生思想、学习、生活实际，满足中小学生德育、智育、体育、美育和劳动教育等方面的阅读需要，全面发展素质教育。

3适宜性原则。符合中小学生认知发展水平，满足不同学段学生学习需求和阅读兴趣。课外读物应使用绿色印刷，适应青少年儿童视力保护需求。

4多样性原则。兼顾课外读物的学科、体裁、题材、国别、风格、表现形式，贯通古今中外。

5适度性原则。中小学校和教师根据教育教学需要推荐的课外读物，要严格把关、控制数量。

进校园课外读物要符合以下基本标准：

1主题鲜明。体现主旋律，引领新风尚，重点宣传习近平新时代中国特色社会主义思想，传承红色基因，弘扬民族精神、时代精神、科学精神，彰显家国情怀、社会关爱、人格修养，开拓国际视野，涵养法治意识。

2、内容积极。选材积极向上，反映经济社会发展新成就、科学技术新进展，以及人类文明优秀成果，具有较高人文、社会、科学、艺术等方面价值。选文作者历史评价正面，有良好的社会形象。

3、可读性强。文字优美，表达流畅，深入浅出，具有一定的启发性、趣味性。

4、启智增慧。能够激发学生的好奇心、想象力、创造力，增长知识见识，提升发现问题和解决问题能力，增强综合素质。

三、实施措施：

1集中学习，明晰要求。学校召开教师会，集中组织图书馆老师和语文组老师学习《中小学课外读物进校园的管理办法》。

2全面排查，严格落实，对图书馆书籍和教室图书角的书籍进行全面排查，确保图书的育人宗旨。

3学校组织图书馆老师和语文组的教师先提出初选目录.

4语文组负责审读，对选自国家批准的推荐目录中的读物，重点评议适宜性，对其他读物按推荐原则、标准全面把关，提出评议意见。

5学校组织专门小组负责审核把关并确认推荐结果。（附推荐书目）课外读物作为育人的的重要载体之一，在帮助学生开拓视野，陶冶情操，增长知识，启迪智慧，提高综合素质方面等方面发挥着重要作用。我校充分认识到课外读物进校园管理的重要性，特制订以下推荐方案：

一、意义目的：

“没有阅读的学校，不是真正意义上的学校”，中小学阶段又是学生阅读成长的黄金期，如何让学生在阅读成长的黄金期内爱读书，会读书，读好书，将对学生一生的发展起到巨大的促进作用。

二、基本要求：

 中小学校课外读物推荐工作须遵守以下五原则四标准：

1方向性原则。坚持育人为本，严把政治关，助力学生成为有理想、有本领、有担当的时代新人。

2全面性原则。坚持“五育”并举，着眼于学生全面发展，围绕核心素养，紧密联系学生思想、学习、生活实际，满足中小学生德育、智育、体育、美育和劳动教育等方面的阅读需要，全面发展素质教育。

3适宜性原则。符合中小学生认知发展水平，满足不同学段学生学习需求和阅读兴趣。课外读物应使用绿色印刷，适应青少年儿童视力保护需求。

4多样性原则。兼顾课外读物的学科、体裁、题材、国别、风格、表现形式，贯通古今中外。

5适度性原则。中小学校和教师根据教育教学需要推荐的课外读物，要严格把关、控制数量。

进校园课外读物要符合以下基本标准：

1主题鲜明。体现主旋律，引领新风尚，重点宣传习近平新时代中国特色社会主义思想，传承红色基因，弘扬民族精神、时代精神、科学精神，彰显家国情怀、社会关爱、人格修养，开拓国际视野，涵养法治意识。

2、内容积极。选材积极向上，反映经济社会发展新成就、科学技术新进展，以及人类文明优秀成果，具有较高人文、社会、科学、艺术等方面价值。选文作者历史评价正面，有良好的社会形象。

3、可读性强。文字优美，表达流畅，深入浅出，具有一定的启发性、趣味性。

4、启智增慧。能够激发学生的好奇心、想象力、创造力，增长知识见识，提升发现问题和解决问题能力，增强综合素质。

三、实施措施：

1集中学习，明晰要求。学校召开教师会，集中组织图书馆老师和语文组老师学习《中小学课外读物进校园的管理办法》。

2全面排查，严格落实，对图书馆书籍和教室图书角的书籍进行全面排查，确保图书的育人宗旨。

3学校组织图书馆老师和语文组的教师先提出初选目录.

4语文组负责审读，对选自国家批准的推荐目录中的读物，重点评议适宜性，对其他读物按推荐原则、标准全面把关，提出评议意见。

5学校组织专门小组负责审核把关并确认推荐结果。（附推荐书目）