教学环节

教师活动

学生活动

设计说明

时间

分配

听课人记录

创设情境

教师谈话并提出要求。很高兴今天能和咱班的同学研究问题。我听说呀，咱班的同学特别聪明，今天我就看看你们表现如何。桌子上放两个矿泉水瓶。一个装满水，一个不装水。（两个矿泉水相同）。

提出问题

1、 两个瓶子怎样放不容易倒呢，哪个更稳定一些呢？      

2、 虽然装水的瓶子很稳定了，可是我还是能把它推倒，那么你们能不能给老师找一个怎么推也推不倒的东西呢？

学生亲自验，得出结论，1、装水的瓶子没有倒而没装水的放不稳倒了，瓶口朝下放不稳。2不倒翁。

培养学生解决问题的能力。

自主探究

制作一个不倒翁

准备材料：

鸡蛋1个生、水笔、橡皮泥、胶棒、小剪刀、卫生纸、白托盘、镊子、圆纸、烧杯

制作步骤：

1、 在鸡蛋的一头用镊子戳破一个小洞，将蛋清和蛋黄倒入烧杯。

2、 用卫生纸把鸡蛋里的蛋清和蛋黄清理干净。

3、 将橡皮泥放入蛋壳中，直到把鸡蛋放桌子上不倒为止。

4、 用圆纸，小剪刀，水彩笔做不倒翁的圆锥形帽子，把它用胶棒固定在敲破的鸡蛋洞上。

5、用水笔画上俏皮的五官。

6、一个不倒翁就做好啦。          

学生动手独立完成。

培养学生的动手能力。

合作交流

不倒翁做好之后，学生在玩儿的过程中观察，寻找根源。不倒翁为什么不倒？

学生猜想，底部是半球形，里边有一重的东西。

培养学生的观察能力。

总结检测

思考不倒翁为什么会不倒？

大家都有这样的经验，平放的砖头很稳定，竖立着的砖头，很容易翻倒；装着水的瓶子比空瓶子站的稳。

从这些事例看，要使一个东西稳定，不会翻倒，需要满足两个条件：它的底面积要＿,重量要尽可能集中在底部;也就是说，它的重心要＿.物体的重心可以认为是重量的中心,是物体所受重力的作用点.

对所有物体来说，如果它的底面积越＿,重心越＿，那么它就越稳定，越不容易翻倒。

不倒翁所以不会倒就是因为他充分满足了上面的条件。因为不倒翁的整个身体都很轻，只是在它的底部有一个较重的东西，因此它的＿＿很低，另一方面，不倒翁的＿＿积大而圆滑，当不倒翁向一边倾倒时，不倒翁偏离平衡位置，重心是升高的，为了趋于稳定，重心总是要回到最低位置即（竖立状态），所以不倒翁无论如何摇摆总是不倒的。

学生共同完成试题。

应用迁移

这节课同学们玩儿的很开心，更重要的是大家能在玩中发现秘密，学到知识。生活中有很多物品是根据不倒翁的原理制作出来的。你能根据这节课学到的知识，谈谈生活中哪些物品应用了不倒翁的原理吗？

学生自由的汇报。

布置

作业

家庭作业(全家讨论不倒翁的不倒原因。)