呼吸之间，教育之道

——《为了自由呼吸的教育》读后感

初中部22级信息组  张志彩

呼吸是我们生命的支撑，我们每个人呼吸的时候，都轻松而不费力气，这说明呼吸是一种自由开放的行为。作为一名教师，前不久，我阅读了一本书，名叫《为了自由呼吸的教育》。我对“呼吸”这个词有了新的认识和感悟。“呼吸”不再是简单的生命活动，而是成为了一种教育理念，一种应该在当前社会发展进程中，值得弘扬和发展的一种教育理念。让每个学生能够“自由地呼吸”，用自己的思想去跟随时代的脚步，更加自由地去取得自己人生中的各种成就，实现自己的梦想自由。这本书让我对教育的本质有了更深的理解，也让我对教育的方式有了更多的思考。

首先，这本书使我认识到，教育不仅仅是传授知识，更重要的是唤醒学生的内在潜能，帮助他们发现自己、成为自己。每个孩子的内心都向往着自由，他们从出生到成长，都是在相对自由的环境中。而真正的教育，是让他们内心无比自由，拥有自由的思想，独立的能力，以及远大的抱负，要让这种深深植根在内心的自由，如同呼吸一样轻松。正如呼吸一样，每个人的呼吸频率是不同的，帮助他们找到适合自己的学习方式和发展道路，才能实现自由的教育，让他们发挥自己的天赋，成为自己想要成为的那个人。

其次，书中强调的多元治理、扁平化管理、多样可选择的课程等理念，都体现了对学生个体差异的尊重。作为一名教师，在今后的教学中，我要充分尊重学生们的思考，针对不同的学生，制定属于他们自己节奏的教育计划，在与他们的交流之中，获得自己内心的发展，同时也让我感受到“教育者”的“自由呼吸”。

最后，书中还提出了多读教育理论书籍、广泛阅读名人著作等建议，这也是我对教育的另一个感悟。“读万卷书，行万里路”，不仅要培养学生阅读的习惯，自己也要不断地通过阅读提升自己。在漫长的人生道路上，唯有阅读可以升华我们的灵魂，这是一切教育中“自由呼吸”的前提，是当前每个教育者都应该秉持的理念。

苏霍姆林斯基说：“一本书最好的并不是它包含的思想，而是它提出的思想。”这句话十分符合这本书所要传达的核心理念，那就是掌握自由的思想，不断地去探索去思考，才能真正地获得思维上的启迪。《为了自由呼吸的教育》这本书，正是提出了这样一种自由、开放、尊重个体差异的教育理念，让我们对教育有了更深的认识和理解。作为一名教师，在今后的教学过程中，我要融入这本书的教学理念，将书中的理论转换成我的主动实践，为提升自己的教学本领打基础，让我的孩子们都能在“自由的呼吸”中，获得最好的教育。