初三语文组　苏艳丽 

尊敬的领导、老师们：

大家好！教师在人们心目中的地位都是高尚而神圣的。曾经听过一位语文老师用这样一句话形容自己 “甘为渡口一只船。”老师就是学生的渡船，把学生摆渡到幸福的彼岸。我非常喜欢这句话，因为它诠释了教师对自己职业的热爱和重视。爱岗敬业是教师最美丽的语言，正是爱岗敬业，给了自己积极工作的动力；正是对教育事业的热爱，给了自己不懈追求的信念；正是体会到教师的职业幸福，才会让自己保持持续的热情。

一、为事业，献上一片痴心

北京师范大学第二附属中学历史教师纪连海说，最幸福的事就是用自己的人格和学识影响了学生的人生。这种教育价值观不仅给学生带来了智慧之光，而且让学生感到了无穷的幸福和无尽的快乐。……有时，我们板起面孔、严格要求；有时我们和风细雨、真诚关怀；有时我们返老还童、重做学生……当你的学生用真诚回报真诚、用感动回报关心、用快乐回报激励的时候，当你原来并不欣赏的学生告诉你很感激你的严格教诲的时候，当在天涯的芬芳桃李给你传来真诚的问候和美好的祝福时……你难道不能感受到幸福？（摘自校刊《四十四中教育》2013第一期卷首语）是啊，我们陪伴学生度过人生的重要时期，无论我们有怎样的心境和做法，都离不开对学生的真心和对事业的痴心不改。

来不及回味，来不及沉醉，09级的学生带着对母校的不舍和依恋离开了，可是在学生的心中留下了永久的印迹。教师节的前一天就有学生打电话发信息，鲜花贺卡应接不暇，有的学生则写信表达心意。升入一中的常静娜在信中写到：“初中三年，生活中的点点滴滴，总是不知不觉中在心里扎根发芽，直至根深蒂固。老班，您总喜欢在我们的成长过程中唱白脸，批评教育我们最多，可您也真心的爱我们，关心我们最多，严格要求的背后悄悄帮助我们养成好习惯，步入高中后才觉得，您竟给了我们这么多无价的财富，让我觉得初中三年过得很值，收获颇多。”

回想去年的日子，对我是种考验。一边是即将中考的学生，一边是即将高考的儿子，哪一个都不能割舍，哪一头都不能放弃，结果是只能苦自己。在学校把身心毫无保留地给学生，激励学生冲刺奋斗；回到家在夜深人静时陪伴孩子的左右。当时自己的心理压力很大，有时疲惫得连我自己都觉得快要垮了。得感冒总好不利索，断断续续干咳了一个多月，一位家长在和我打电话聊孩子的学习时听到了咳嗽声，询问后知道时间很长了都没好，担心出大毛病，便让孩子第二天带药到校给我吃。我当时非常感动，有家长的关心、理解和支持，我的付出是值得的。为使学生能在稳定、积极向上的班风中学习毕业，我观察学生的细微变化，及时谈心疏导，鼓励学生正确面对学习压力；注重关注学生的学习过程，利用几次模拟考试分析学生的缺失，找到他们下一步的努力方向；在备战中考的日子里陪伴他们在操场上练习体育，给他们加油呐喊；陪伴他们在教室里攻克难题，给他们信心和勇气；陪伴他们享受成功的喜悦和失败的落寞，给他们希望和动力。那段时间我与学生的心贴得更近了，在不舍和期待中送他们走进中考考场。中考成绩出来后，我班成绩名列前茅，0902班荣获2011年度石家庄市先进班集体荣誉称号，而我的孩子也如愿以偿升入武汉大学。

二、对学生，捧出一颗爱心

作为一名班主任我们要善待每一位学生，时刻牢记 “为学生一生的幸福”着想，我们只教学生三年，但要影响学生三十年。我们要关注学生长远发展，理解尊重学生，在自己的班级做到没有歧视，只有平等，没有因孩子的暂时落后就早下结论，班级允许有学习落后的学生，但不许有嘲笑和放弃；允许有失败，但不许自我颓废。

我班有一位各种习惯较差的郭同学，他父母是卖菜的，每天都是后半夜起来到批发市场买菜，白天又早早出摊卖菜，等晚上回来时孩子早已睡下了，一天和孩子说不上几句话，自然就谈不上管教孩子了。孩子经常是吃不上早饭，后来坐班车早放学后迷上了网络游戏，作业质量极差，有很多时候干脆不写。我经常和他谈心交流，给他讲父母的辛苦不易，希望能体谅父母；给他讲网游的危害，边教育边给他补课，逐步提升他的信心。后来发现他用饭卡给别人花，然后还钱时给现金，这样便有钱去网吧。我就和他父亲联系，让我来管理他的账户，每天吃饭从我这里支出，回家若不坐班车，就给他车费。他被老师的这种耐心教育和细心管理所感动，逐渐远离了游戏。他家长见他期末考试考了班里倒数第一，很是觉得对不起老师的教育，想让他转学到寄宿学校留级，他着急地说：“哪里能碰上这么好的老师，我舍不得。”孩子不走了，我就每天盯着他写作业，发现他的点滴进步就鼓励表扬，他的责任意识在逐渐增强，上课纪律和学习成绩有了明显进步。

为了将与学生的谈话实现目标最大化，我每次都是先主动与家长联系，了解学生在家的情况，首先在情感上让学生接受老师的用心良苦，为谈话的顺利进行奠定情感基础和内容准备。初二下学期，我发现宁同学情绪低落，意志颓废，对学习和班级活动淡漠，她身边的同学说她最近很喜欢看郭敬明、落落等人的小说，状态低迷，觉得一切都无所谓。我便在晚饭后给她的家长打电话，了解她在家看书的情况，家长也意识到了孩子近来的变化，告诉我她经常把自己关在屋里，看起书来不管不顾，并在言谈中流露出玩世不恭的样子，家长非常担心，正想与老师联系。我们在电话中探讨了教育孩子的办法，达成共识。家长在通话结束时万分感谢，自己本应该主动与老师联系，结果老师却如此关注孩子，家长不胜感激。我告诉家长无论什么时间打来电话，我都毫无怨意，对待家长的求助绝对不会厌烦，家长的主动沟通和配合毕竟是对咱工作的支持，没有任何理由拒绝。

自己的无怨无悔，默默地付出常常得到学生的理解和感恩。那年4月份，因小手术我在家休息两周，同学们和家长打来电话问候，不时有学生在放学后到家里来看看，尤其是他们把写好的书信装在一个精致的盒子里，诉说着他们的思念和关心，我看着书信热泪盈眶，倍感温暖。至今读高中的学生巴开拓把每一次的月考成绩无论好坏都与我分享。有家长的理解和支持配合，有学生的感恩，有学生的依恋，我的付出没有白费，这是对自己工作的最好回馈，我心已足。

三、对个性，抱有一颗包容心

教育要讲究艺术，“一龙生九子，九子各不同。众生生学子，个个不相同”道出了学生的个性不同。往往在教育有个性的学生时，更需要理解包容，不能苛求，才可能会达到意想不到的效果。

高同学，五大三粗，皮肤黝黑，怎么看不能算是不健康。可是自从升入初一以来，只上了两周课就开始请假，而且是隔三差五就请假，还是同样的理由——肚子疼。我给他的家长打电话，这才了解到，他父母都是电力工程建筑公司的，常年在外，几乎没有和孩子相处的时间，赶上工程紧急的时候，甚至连节假日都无法团圆。孩子从小跟姥爷长大，对于孩子的身体状况他也很为难。家人领着孩子到医院看过了，也做了胃镜检查，没有任何异常，也不影响吃饭，就是一提上学就难受，甚至后来发展到呕吐，身体无力，每次姥爷都是百般劝说才慢腾腾到校。他就这样重复着，有时迟到，有时不到，有时甚至一周都是病假。显然，这是他对初中生活的不适应，来自心理的极度排斥和抵触。

军训的日子逐渐临近，我试探他：“以你的身体状况能否参加？”他的忧郁的眼神一下子亮了：“老师，我能参加。”“军训需要体委，你能否胜任？”他犹豫了一下说：“我可以试试。”我想这是让他融进集体的机会，如果通过近十天的军训不请假，那一定可以闯过心理这道坎儿。果然在军训的前几天里，他吃得饱，睡得足，表现都很积极，脸上露出满足的神情。我趁机表扬过他几次，引导他。可惜一天夜里，他突然因哮喘发作，不得不离开训练基地。尽管没有收到预期效果，但毕竟是向前进了一步。

军训之后的一周他又缺席。哮喘并无大碍，依然是老毛病，胃疼。学习成绩可想而知。他为逃避周末的作业，周一一定不来，我有些生气，对他说：“我想帮助你，你却无动于衷，我的耐心受到挑战。我想无论你什么时候来，我都要你的作业。”其实结果必然是无济于事，他有了些抵触。再和家长沟通时，他姥爷跟我说起他和父母已经是抵触大于顺从，如果和老师也产生抵触，后果将不堪设想。在结束谈话时孩子姥爷的一句话让我沉思：“一个孩子，上学是最美好的时代，我们没有更高的祈求，先不说成绩如何，能每天高高兴兴上学，就是最大的快乐。”

这给我的教育方式提出了质疑，我注重了什么？带着疑惑我找到了李校长，李校长在帮我分析了高同学的情况后，她的话让我茅塞顿开：“人家身体不好，需要时间，如果是心理上排斥更需要时间，我们要学会等待。”我开始重新去理顺自己的工作思路：让学生在老师的锲而不舍的爱心哺育下，慢慢滋润，急于求成只能让自己承受痛苦的折磨。如果他每星期能来上学就是进步，每天能坚持下来就是进步，每天写一点作业比不写就是进步，变换一下角度，会使自己轻松很多。后来每天的工作与其说是转变他的一个过程，其实也是转变自己观念的一个过程，让自己以全新的眼光去审视每一个孩子，其实无论怎样的孩子，他们身上都有闪光点和不足，应该用宽厚的胸怀接受他们，才能爱他们。

现在班里有一个更有个性的学生蔡某。他性格孤僻甚至怪异。与同龄人的交流很少，倒是和老师愿意交流，每个课间都要到老师跟前说话，甚至放学了都不走。他说话一般是跟随他自己的思维，你想和他沟通时，不出几句话他就又回到的了他的思维当中。他从不写作业，他认为写作业是无用的，上课几乎不听课，手里总在玩弄东西，但是成绩还不错。他的家长说他是用自己独特的方式听课。对于常识性的科目，他自己看书，成绩非常好，而需要练习才能巩固的学科就比较差，但他对计算机比较感兴趣。当我了解了这个孩子之后，我知道用一般的方式解决肯定不行。要想让他接受我，必须走进他的心灵。我在放学后给他单独讲语文课，帮助他整理笔记，他的本上留下的是我和他的几乎一半对一半的笔迹。我有时觉得他也许就是个奇才。陶行知先生说的：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑里有爱迪生。”我想这是考验我是否有长远的眼光和持久的耐心。我不敢刻意地要求他，我不敢说是爱心，如果说是一点包容心我认为比较合适吧。让他能有自己的空间去按他自己的思维方式思考，让他能有自己的时间去做他感兴趣的事情，也许是不错的选择。回想这一年来，他有许多怪异的行为发生：迎新长跑，他不愿参加，我劝阻时不让他离开校园，他便拿起石子甩向我和收发室门卫；信息中考学生交钱购买的网络单机版光盘，每人一个唯一的注册码，他不说黑白，抓起那张有全班注册码的纸塞进嘴里吃掉了！广播操比赛的前几分钟他突然不愿上场了！……即使他几乎天天有事情让人出乎意料，也只能耐着性子和他沟通，希望他能成才。但无论怎样，对孩子付出爱，我相信他是有感觉的。

教师这一职业，看起来是几度轮回，工作性质基本相同，几届过后容易倦怠。但是因为所教的学生不同，才使我们的工作有了几分新鲜，甚至是挑战。多读书，多学习，保持一颗进取心，让自己保持旺盛的精力和热情。我坚信，每位教师都有相同的情怀，爱岗敬业是一种习惯，一种责任，一种积极的生活方式。因为热爱，所以幸福。用对事业的爱、对学生的爱诠释教师的意义，让教师的光辉在自己身上绽放。