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(会议篇)数字赋能 智造未来——教育部2023年教育数字化转型暨“网络学习空间人人通”专项培训 石家庄市第四十四中学班活动纪实

作者:20级管理组 来源:本站 发布时间:2023-07-02 09:29:41 点击数:5623

2023年6月30日至7月1日,中小学骨干教师教育数字化转型暨“网络学习空间人人通”专项培训(河北石家庄中学班)在44中学成功举办。会议由教育部教育技术与资源发展中心(中央电化教育馆)主办,河北省教育技术中心、裕华区教育局和44中承办。

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参加培训的有来自江苏、广东、广西、海南四个省份的语文、化学等学科的骨干教师200余人,参加会议的还有河北省夏强名校长工作室、石家庄49中学区学校的校长和老师,以及裕华区中学的部分优秀教师代表。中央电化教育馆培训中心王泽旭老师、东北师范大学唐烨伟教授、河北省教育技术中心资源建设科耿宗玉主任、河北省教育技术中心刘玲老师、裕华区教育局程俊杰副局长、44中党委书记夏强等出席会议。 

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开班仪式,领导致辞

裕华区教育局程俊杰局长首先致欢迎辞,介绍了裕华区扎实推进教育信息化各项举措,以打造“智慧校园”为重点,以改革教学模式为抓手,着力构建网络化、数字化、个性化、终身化的区域智慧教育体系。

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河北省教育技术中心资源建设科耿宗玉主任主任介绍了河北省悠久的历史文化和美丽的自然风光,省会石家庄文化底蕴深厚,拥有众多全国重点文物保护单位,同时旅游资源丰富,相信热情淳朴河北民风能给各位参培老师留下深刻印象。

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央馆王泽旭老师强调要发挥网络学习空间的辐射引领作用,推动实现信息技术与教育教学实践有效融合,期望各位老师深入理解教育数字化转型的要求,提升信息化教学素养,深化对数字空间和国家中小学智慧平台的应用。

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智慧赋能,专家引领

30日上午,东北师范大学副教授、博士生导师唐烨伟进行了题为《教育数字化转型背景下教师空间人人通教学融合能力提升路径研究》的精彩报告。

从教育的发展历程出发,深刻阐释了时代变化对教育目的和教育方式的重大影响,揭示了信息时代及智能时代下,教育信息化改革的重要性和必要性。他从未来教育发展的视角,解释了“互联网+教育”的定义、内涵和创新方向,勾勒出教育信息化发展的蓝图。接着,从“教育数字化转型重塑新时代数字变革”和“智能技术赋能教育新生态”两方面,解读了教育数字化转型的教育构想和实施路径。最后,分享了全国各地学习空间融合创新能力培养的典型经验。

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专题汇报,实践示范

30日下午,44中学优秀学生代表首先展示了根据本地区国家非物质文化遗产——井陉拉花改编的舞蹈,粉墨油彩勾勒下,学生们颇具梨园神韵,集体表演了另一项国家非物质文化遗产——河北梆子。学校每年定期举办河北梆子合唱节,现在是全校普及,学生人人会唱一段河北梆子。因为对传统文化的大力弘扬,2021年44中学被评为全国优秀传统文化传承学校。

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44中张锋校长做了《努力让每个学生享有公平而有质量的教育》主题报告,从学校的“精细化管理”、“教师队伍培养”、“五育并举实践”三个方面全方位地介绍了44中办学经验。44中始终落实立德树人根本任务,坚守“不苛求人人成才,但必须个个成人”的宗旨,践行“律行成习、化习为德、修德养和”的成“人”教育实践模式,致力于提升学生生命品质的教育实践。与此同时,通过建构多元培训体系,塑造一支师德高尚、爱岗敬业、关爱学生、业务精湛的优秀教师团队,为打造高质量教育打下了坚实的基础。学校已完成“十年三步走”发展目标,正在向新十年发展目标阔步前进。

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李芳副校长以《应用驱动 融合发展——数字化转型时代的44中》为题,介绍学校教育信息化的发展历程,并详细介绍基于网络学习空间与平台的课堂应用,如高效智慧课堂、网络空中课堂和远程互动课堂;基于网络学习空间与学情的教研应用,如共同体备课平台、央管智能研修平台;基于网络学习空间与资源的教学应用,如国家中小学智慧教育平台、央馆虚拟实验资源、AR资源、3D资源;基于网络学习空间与科技的智能学习,如依托科技社团开展人工智能学习;基于信息技术与校情的管理应用,如魔点测温系统、智慧校园访客系统、公物报修系统等,以智慧改革带动学校提升发展。

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教学处郝蕾艳主任做了《国家平台资源赋能 智慧模式深化“双减”》主题汇报,从国家中小学智慧教育平台资源的“推广、融合、赋能”三个层面详细阐述。重点谈到44中以“需求”为牵引,以“育人”为中心,坚持“应用为王”,结合自身实际,在原有智慧课堂教学经验积累上,基于国家中小学智慧教育平台和“区域+校本”共同体平台,全面深入探索在教师专业成长,学生自主性和个性化学习方面的应用,形成“六全一会”智慧融合应用模式,在实践中探索学校未来发展新态势。

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44中张思语老师代表学校做了《虚拟实验融合教学的探索与应用》汇报,介绍44中教师在新课标背景下不断探索信息化时代教学新模式。物理、化学、生物教师不断研究探索虚拟实验的多维应用,逐渐形成个人探索与团队研讨相结合、以赛促教与常态应用相结合的“大学科”教研模式,同时借助丰富的教学资源,拓宽学生获取知识的途径,促进学生在真实情境中发现问题、解决问题,遵循学生身心发展规律,激发学生的好奇心和求知欲识,提质增效,真正落实“以学生为中心”的教学理念。

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文稿:张欣欣 脱一菲 郝蕾艳

摄影:国文成 张利红

编辑:赵鑫 程淼

审核:李芳 王铁军 郝蕾艳