做一个胸怀理想,充满激情与诗意的教师
历史组 马素婷
教育是一首诗
诗的名字叫热爱
在每个孩子的瞳孔里
有一颗母亲的心
教育是一首诗
诗的名字叫未来
在传承文明的长河里
有一条破浪的船
——朱永新《新教育之梦》
假期里,我拜读了
“理想是人与动物的界限,理想使人成为世间万物之灵;理想是伟大与平庸的分野,理想使人与众不同;理想产生激情,激情使理想的主旋律铿锵有力;理想产生诗意,诗意使理想的调色板光彩照人;理想产生机智,机智使理想的追求充满智慧的美感;理想产生活力,活力使理想的实现拥有了源泉;理想产生恒心,恒心使理想的探索成为快乐的进程;激情、诗意、机智、活力、恒心使理想变为美好的现实。”在阅读《新教育之梦》时,每一句话都让我流连忘返,一再“驻足”。那些激情澎湃、坚定有力的语言让我心境如潮,思绪如潮,伴随着书中描述的教育理念,我仿佛飞翔在一个崭新的世界。我真真切切地感受到了这位教育大师知识的渊博,对教育至真的感悟与至纯的挚爱,他对新教育理想追求的高瞻远瞩,令我油然而生敬意。我强烈地感觉到,这新教育之梦,她,并不遥远,她,就在我们对教育事业的执着追求中。
一、坚定理想和信念,是激情与诗意的活水之源
教育是需要理想和信念的事业,“没有理想的教育就不可能具有追求卓越的精神,不可能在教育活动中洋溢着激情、诗意和活力”。教育因为有了理想而更有目标,因为有了理想而更有理性。任何教师要想有高的成就、高的水平,首先必须有高的理想。国外有实验专门研究过人的抱负层次和成就的关系,结论是人的抱负层次越高,成就也越大。这让我想起了一位哲人说过的话:要想得到太阳,你可能得到月亮,要想得到月亮,你可能得到星星,要想得到星星说不定你什么也没得到。可见,教育需要毫不懈怠地追求与探索。而激情、诗意、机智、活力、恒心的源头活水是理想与信念。
二、激情伴诗意同行,生命才能迸发活力
德国哲学家海德格尔有这样一句名言:“人类充满劳绩,但还诗意地栖居在大地上”。教育真的是首诗啊!可以是田园诗,可以是古体诗,也可以是抒情诗。教育是一首诗,让师生诗意地栖居。教师在诗意中走进学生的心灵,学生在诗意中享受教育的温馨。由于教育的复杂性和丰富性,这首诗有各种各样的情调与内涵。那么,我们读懂这首诗的前提是什么?就是给自己设定一个目标:我要读懂它!如果没有解读这首诗的愿望与冲动,你永远不会读懂,也不会写出精彩的诗篇。就像
三、充满激情和诗意,才能够创造性地进行教学
教师要富有教育教学的智慧,把握好课堂教学抒发激情和诗意的最佳时机,使课堂教学波澜迭起,让课堂焕发出生命的活力。教学中要最大限度地调动学生学习的积极性、主动性,激活学生的思维,驰骋学生的想象力,开掘学生创造的潜能。要有大教育的宽广视野,突破狭隘的“课堂为中心,教师为中心,课本为中心”,在无限广阔的时空之中,开掘一切可利用的教育资源,占有一切可利用的教育阵地,让学生在生活中,在自然、社会中,自然而然地并且自觉自愿地学长才干,学做人,让课堂教学永远保持一种激情和诗意。教师只有充满激情,富有诗意,才能激发学生学习的兴趣,让学生体验学习的愉悦,给学生的思维和想象安插快乐的翅膀,也只有这样的课堂教学才可能会有创造性,才会永远充满生命的活力,才会永远受到学生的青睐。尽管教师的工作充满辛苦,甚至有时饱含痛苦,但只要将这一切转化成一种诗意的体悟,你就会从中收获幸福和快乐。
优秀的教师要永远伴随着自己的梦想。若要让生活更加有意义,让教育更加有意义,就先做好我们的梦,将我们的梦插上理想的翅膀,用诗意和激情助我们展翅高飞!感谢《新教育之梦》让我心随激情飞扬,梦随理想共舞。我愿做一个胸怀理想,充满激情与诗意的教师,开启学生的心灵,和学生一起成长!