学优生的培养关系着学校的声誉，同样也是制约学校发展的一个瓶颈。我在从教的24年里，曾经连续两届带出过全校状元，但学优生的培养是一门学问，我没有可以大谈特谈的经验，只能说是我的运气好，加上孩子们的努力，才有我今天引以为傲的事例。在这里我把我带1310班所做过的事情和大家做一个交流，没有很强的哲理性，只是想起到一点抛砖引玉的作用。

一、班主任要自信，坚信自己能培养出优秀生

我曾经和很多老师一样，在和孩子们接触一段时间后，由于习惯性的思维和观察角度，看不到孩子们的潜力，认为自己的班内缺乏优秀的学生。后来我读到了一篇文章，是专家们做过的一个学生在各个学习阶段进步程度的调查。统计数据表明，有56.1 ％的学生是在初中阶段进步最快，有 30.8 ％的学生是在高中阶段进步最快，只有 7.5 ％和 5.6 ％的学生分别是在小学和大学进步最快。他们的共同特点是方向对、动力足、有能力、方法好。这表明如果我们能够自觉地、有计划地抓好初中阶段的教育，帮助学生在人格魅力的形成、独立学习和独立工作的能力培养方面打下坚实的基础，就可能使更多的学生将来成为优秀的人才。这篇文章给了我启迪，它让我坚信：每个学生都有无穷的潜力，有很多学生等待我们去发现，去把他们培养成为千里马。我开始转换角度思考我们的班里符合以上特点的学生，这一来我就像发现了珍贵的宝藏，像1310班的学生小芦、小王、小李、小刘、小张、小韩、小郭都是这样进入了我的视野。有值得你去培养的千里马，你想人的心情怎会不高涨，不乐观，并不是像大家常说的“希望是丰满的，现实是骨感的”。有了千里马，下一步就是如何实施培优方案，伯乐不能白当，千里马得要让他们飞奔腾起。

二、要有说到做到的霸气，要让学生相信你

找到了可以培优的学生，要想带着学生们一步步取得成功，那在平时无论做什么事情都要做好计划。当然，对优秀生的培养，不能只注重他们的学习方面，学校组织的各种活动平台，都可以让他们时时刻刻感到自己的老师很棒，是可以值得信赖的老师，跟着老师的步伐走，一定可以超越自我，有舍我其谁的霸气。如1310班在准备合唱节的时间安排上，我班周一请专家做讲座，周五就参加比赛，只用一周的时间练习。当然我们的成绩不错，获得了二等奖。当时，班里的学生听到别的班早早开始练歌的声音，心中万分着急，可我心中有数，因为我的辅导老师和指挥人选早已经选定，而且是非常的棒。辅导老师是专业的，是班里学生杨雨鑫妈妈所带的得意在校研究生，来之前辅导老师已经充分地备了课，她先带领学生观看经典合唱比赛，然后进行高水准的讲解指导，一直到晚上7点钟我才将老师送回河北师大；学生指挥杨雨鑫更是在她妈妈的指导下，从选歌、指挥练习到比赛使足了力气，有这两方面作保障，我知道拿名次万无一失，借此我要让学生知道什么叫不打无准备之仗。之所以我有这样的底气，是因为合唱节前几个月杨雨鑫到中央音乐学院附中考试，钢琴成绩非常好，文化课只考语、数、外三科，可是由于他半年来潜心在家练琴，文化课被耽搁了，考试时数学不及格。他家长没像一些家长一样赶紧请家教，而是和我沟通后决定让孩子到学校来上课，只要我不上课的时候雨鑫就到我办公室开始补课，结果两个月后他数学考了92分，被厦门大学附中录取，因为我的辛苦付出，你说合唱节上无论雨鑫还是家长能不卖力吗？之后，多次类似活动的成功让学生看到了我的高效。他们经常说：“能不服吗？这就是老敦的霸气。”班级里的许多事情，当他们搞不定时，我一出面很快就解决了，他们问我这是为什么？我像调侃一样回复学生：“因为我的脸盘长得超级大，所以我的大脸盘就是一张名片，你们也快长个大脸盘吧。”虽然嘴里是这样说，但事实上班主任背后有了昨日的辛苦付出，才会有今天的满满收获。班主任这样做，会让学生百分之一百二地相信你，他们在平时的学习中也就有了高效的观念，知道了啥叫事半功倍，知道了做任何事情都要有前瞻性。

三、心中多一份关爱，多一份牵挂

我的学生都习惯叫我“老敦”，有的人可能认为这是学生对老师的一种不恭敬，可我却不这么认为，我相信这是和学生拉近距离的一个极好方式，你不厌烦学生对自己这样的称呼，我自信他们就会听你的话，会在乎你的每一个要求，他们表达的也是希望和你走的更近，是现在的孩子们一种友好和喜欢的表达方式，这样无疑更有利于缩小师生间的隔阂、代沟。学生们虽然年龄小，但他们有自己的评判标准，他们也懂得感恩。那是刚接1310班不久，我父亲病重住院，后来病危，好转后又回老家静养，一直持续了两个多月需要人照顾。我和学生们说：“我家里现在的状况让我处在了困难期，我完全可以辞掉这个班主任，或请长假在家照顾老人，但我相信你们一定能和我一起渡过难关，你们一定会严格要求自己，我希望自己能咬牙坚持把你们带到毕业，不让你们的家长恐慌和失望。”后来，每当孩子们看到疲惫不堪仍在咬牙坚持的我到校上课时，他们被感动了，孩子们没让我失望，挺争气，团结一致，无论学习还是日常规范都没出现大的滑坡，真的让我看到了学生们对校训的理解——感恩。

我还记得在2015年的冬天，小芦上体育课用力过猛，左胳膊两根骨头全部骨折，医生建议他手术，他怕耽误上课坚持要保守治疗，由于伤得严重，一直到2016年的5月份他才拆掉夹板。孩子受伤当天，到省三院打上石膏后疼得厉害却要坚持上培优班的课，看着这一切，我下定决心一定要帮助这个孩子。其他孩子上体育课时，小芦来到办公室问我：“体育考试成绩的30分我怎么办？这样和别人的成绩就差太多了。”我说：“你可以用别人练体育的时间问文化课的问题，你的文化成绩提高了一定会弥补回来的，我看好你，你一定行！”于是再上体育课时，我就让他坐在我的办公桌边学习，此后也就成了一种习惯，只要是体育课他就到我办公室问问题、写作业，或许这可能是我所能给他的一份安慰与温暖。

四、高标准的要求，让学生在严格训练中脱颖而出

培养优秀生，对他们的要求必须是高标准、严管理，任何松懈都会导致你的计划失败，愿望落空。

1.对纪律的要求绝不能放松，尤其有时看似是一些小事的问题上，当然有时看事情的轻重可灵活处理。对于学优生，我认为这不只是一个要求，最重要的是在班规班纪的规范上，要求他们必须起带头作用。表面上看是听不听老师的话，但实际上是你的管理理念的出发点和要达到的效果。我班的小芦同学有段时间晚上上完培优课，回家再写完作业就很晚了，还要玩会儿手机，有天早晨起床晚，上学迟到了。我规定早晨晚于7：20到校的学生在教室站着听课半天，因为小芦同学胳膊骨折打着石膏，别的老师上课时想着其他同学不会攀比，就让他到座位上去坐着，可他还是坚持按要求站了一上午。

小李、小韩、小郭等，中午到外边吃饭回来已经过了开始午休的时间，我就让她们在教室外站着，她们累了就坐在地上睡，这时我只当没看见。允许她们坐在地上休息，是因为我知道孩子们下午的培优课要上到8:00，每天够累的，所以我在处理事情时尽量做到宽严适度，灵活处置，不要只为处罚而处罚。

2.对优秀生，在学习成绩的要求上，相对其他学生要高一些，考试哪怕出现一点点错误，可扣可不扣的分、模棱两可的分都要坚决扣掉。要让学生明白，就象体操运动员一样，你想当世界冠军，就不允许有半点失误，你要比别人做得漂亮。这就要求我们不但要有伯乐的“慧眼”，能“相”出“千里马”，还要把自己当成是“牧马人”。对我们班主任来说，主要工作是“牧”，也就是在了解学生的前提下，进行宏观控制，保证学生找到的学习路径是正确的。要充分发挥学生的主体作用。但这些学生在整合能力和运用知识的实践能力方面可能会显得稚嫩一些，我们当老师的就要在这些方面多动些脑筋，帮助学生领悟其中的奥妙。当然这对老师来说，也同样不是件容易事，要求我们不断提升自己并创造性开展工作。从这个意义上说，我们更像是田径运动场上长跑冠军的教练，自己不一定跑得特别快，但他的运动员却是最快的，其间他做了他必做和能做的事情——不会有哪个教练让他的运动员天天跟在他屁股后面一起跑。

3.考前的“抓稳、抓细”,考后的问题及时交流。由于上培优班下课晚，晚上还得写作业，小王经常偷工减料，大题不写详细结果，甚至于在区二模考试时连作文都没写完。之后我就总检查他作业，他就笑着说：“敦老师，我马上写，等会让您看。”我还让别的科任老师和我一起检查他作业，渐渐地他也就按部就班地把作业完成了，稳稳地呈上升态势，终于在中考中考出了裸分614分的好成绩。

五、借助典型事例引导,做优秀的“普通人”

我记着在微信的朋友圈里看到这么几句话：1.不要用“学数学有什么用，连买菜都用不上”来给自己数学学不好找借口，虽然买菜时用不到数学，但它可以决定你在哪里买菜。2.你只有上了好大学，才知道什么叫大学，加油吧！3.中考和高考是你人生两次最不看脸的竞争！我把这几句话在1310班的班会上讲给他们听，让学生们说说自己的理解。

我还给他们讲我所教过的优秀毕业生在初中三年的努力过程，这些学生的共性就是“肯付出，听话，学过的东西从不出错。”当他们看到我给我所教过的全校状元去当证婚人时受到了深深的触动。我还把我儿子的错题本给他们看，他们被现实震到了，也开始整理起来。

一方面，优秀生的影响力是其他学生无可替代的，毕竟榜样的力量是无穷的。在班级和年级形成浓厚的学习风气、形成良好的学习方法都要靠他们的身体力行。朝夕相处中，他们的举手投足都会在同学们的脑海中刻下烙印。优秀生不但在学习成绩上可以做出表率，更为重要的是在学习态度、学习目标以及学习动力等多方面都可以立为标杆，因此，从这个意义上说，优秀生对我们的教育教学来说显得非常之重要。另一方面，优秀生由于生活在同学、老师肯定的眼光中，有的或多或少会产生高人一等的思想，因此，我们应当适当淡化他们的“优秀生”意识，既不护他们的短，又不夸大他们的长，而是让他们通过与同学的平等相处，感受到别人身上的优点，让他们在为同学服务的过程中，体验一种奉献的幸福。这样，帮助他们去掉自我陶醉的“光环”，恢复作为“普通人”的感觉，不要处处以为自己很特殊。

高标准的要求、关爱有加的师生情谊、典型的事例引导、做优秀的普通人，我的这些“招数”使一批批学生脱颖而出。我相信，只要我们有伯乐的“慧眼”，就能“相”出“千里马”，只要我们勇于把自己当“牧马人”，一定能培养出优秀生！