初二英语组　张彦明

时间过得真快，一晃又一年匆匆过去，现在的1319班已上初二了。这一年里只觉得忙忙碌碌，过得非常充实，但很少有时间去思考班级管理的成败，现在静下心来想一想，班主任工作让我真的有所改变，那就是变得更加宽容和有耐心了。

学会了等待，宽容有耐心。学会等待，就要求教师能够用发展的眼光看待学生，意味着能够用宽容的心态对待自己的工作。想想自己以前工作也很努力，但收效甚微，为什么？现在回想起来就是有点急，心态没摆正。虽然有热情，但是方法方式太简单，理想很丰满，但是现实很骨感。对学生的要求脱离实际，高而严，结果绝大部分学生都达不到我的要求和期望值，只能使自己看在眼里，急在心里，恨铁不成钢。现在仔细一想错误不在学生，而在自己。学生毕竟是学生，他们的心理和生理都不可能达到成年人的水平，对问题的理解和看法也不可能和我们一样。他们刚开始能达到你所要求的三分之一就不错了，这还需要在以后的要求和活动中去不断地重复，失败，再重复，再失败，指望一次活动，一次谈话就能收到立竿见影的效果是不现实的。暴风骤雨固然能够解决干旱的问题，但柔风细雨的长时间浸润更能使大地得到丰收。一个好品质的形成，一个不良品质的矫正，都不可能是一蹴而就的，而是一个长期的，曲折的过程，教师需要的是等待和耐心，静待花开，而不是那个帮助蝴蝶幼虫破茧而出的人。这里面我借用肖川教授《学会等待》里的一些话，直到现在，对我的影响都很大，遇到学生出现的思想问题和不良行为习惯，我都会耐心的教育，引导，慢慢地改变他们，静静地等待他们明白的那一天。

学会了利用表扬来达到自己的教育效果。初一的学生无论是在心理还是生理方面都还不成熟，我们不能用成人的标准和眼光去对待他们，那样只能会使他们感到茫然不知所措，甚至放弃，所以现在我总是以一个初一学生的标准去要求他们，对他们取得的进步我总是不失时机地去表扬和鼓励，好学生是表扬出来的。对那些达不到要求，学习差的学生，我也不着急，而是帮助他们分析原因，找出差距，给他们制定低一些的目标，鼓励他们和老师一起努力，达到自己的目标，老师不会放弃，抛弃他们，让他们感觉到老师的心永远和他们在一起。这样这些学生也总是跟在班级后面一直朝前走，虽然慢，但不至于彻底放弃。就拿我们班最后一名张同学来说吧，每次考试都是倒数第一，但他表现得很自信，也很快乐，搬水，打扫厕所，负责考勤，忙得不亦乐乎。因为我怕他自卑，放弃，所以我让他负责一些班里事务，比如桌布和桌椅摆放，在活动中树立信心，我总是表扬他劳动积极，认真，听老师的话。英语单词听写从零分提高到5分，期中考试的时候还超过了四名学生，脱离了倒数的苦海。许同学头脑不笨，但很懒惰，每次背诵听写都很少一次通过，我就和他打赌，如果一次通过并且得到高分，单词抄写作业可以不写。这下子他可来劲了，每天晚上逼着他妈妈先给他听写，第二天听写全部一次通过，而且分数还非常高，每天用得意的眼神看着我，我也暗地里高兴，达到目的万岁。有时我还会提前故意透露一些信息，比如明天要检查的英语短文背诵，选定好对象告诉他们这个秘密，让他们提前积极备战。第二天课上我检查时，他们有时比尖子生背得还快，我就大力表扬他们，他们也倍有面子，从心底里也感谢我这个“泄密者”，和我的距离也更近了。从开学第一天我就告诉我的学生们，我判断好学生的标准只有两条：一是在学校听老师的话；二是在家里听父母的话。所以除了考试外，我很少表扬学习优秀的学生。倒是那些做事认真，态度端正，行为习惯和文明礼貌好的学生经常受到我的表扬，这让每个学生看到了希望，他们会认为老师是公平的，并没有偏向那些学习好的尖子生，老师没有放弃任何一名学生，学习好的学生也经常会反思自己的行为习惯，从而在学习和习惯上都得到提高。

学会了相信和利用学生。管理一个60来人的班级，如果班主任事必躬亲，事无巨细都要过问，亲自处理，结果自己搞得也很疲惫，工作没有重点，效率也就会低下。原先我当班主任的感觉就是自己和学生是两块，我是一块，学生是一块，自己以一当百，处于绝对的领导地位，学生要言听计从。管理管理，只有管，没有理，结果是事与愿违，效果也不好。现在我放低身段，把自己融入到学生中，学会了控制自己的情绪，班级的一些活动多倾听学生的想法和建议，利用班委会和团员这些正能量去影响其他学生，师生关系融洽了，学生们的积极性调动起来了，各项活动基本不用我去亲自指挥，只要布置分配任务，交给负责的班委去具体执行就可以了。比如说运动会，报名工作交给班长兼体委杨泽冲负责，老师的充分信任让他更认真负责，他也知道自己肩负的责任，经过他仔细斟酌，反复挑选，筛选，最后我们获得了优胜班，他也备有面子，腰杆也挺直了。运动会开幕式表演是我很头疼的一件事，班长宋佳音对我说：“老师，这个你别管了，保证能拿奖。”她带领学生练习太极拳，很有魄力，24个女生全部上，苦练两天，也拿到了优胜班奖状。通过这两件事，我终于明白，有些事情我应该也必须放手，给学生成长发展的空间，给他们成功展示自己的机会，这才是给他们的真正的关爱。教师需要做的就是相信他们，支持他们，鼓励他们，最后提炼出他们成功的小小的经验，来引导和鼓励其他的学生，让他们也都积极为班级做事，锻炼自己。

1319班现在很平稳，我的工作也轻松了，班级也获得了不少奖状，取得了一丁点进步。这些成绩的取得，离不开学校老师和家长们的支持和帮助，我会一直努力坚持，也相信四十四中在夏校长带领下，在老师们的共同努力下，一定能够成为令人向往的名校。但我非常清楚自己的差距，今后我还应该多读书，多反思，多学习，多坚持，借用林肯的一句话自勉：我走的很慢，但我决不后退。今天我就说这么多，耽误大家时间了，文笔粗浅，不足之处，恳请批评指正。