数学组   郑寒洁

我们的教育所关注的应该是学生个体思想的生成与发展。在学生的成长和发展中，影响个体的发展有两个因素：智力因素和非智力因素。情商，是指影响学生学习的意志品质、态度心情、兴趣习惯等非智力因素，它是影响学生学习的一个重要因素。作为班主任，非常重要的一项工作就是要充分利用自身情感，激发学生的情商，调动学生学习的积极性，这是每个班主任义不容辞的责任。

那么，班主任应如何激发学生的情商，去调动所有学生的学习积极性，以便于鼓舞他们，使之一同前进呢？

　　一、真诚的赞美，点燃学生学习的愿望

哲学家詹姆斯说过，“人类本质中最殷切的要求是渴望被肯定，而学生也是如此。”“赞美是阳光、空气和水，是学生成长中不可缺少的养料。”我们作为教育者，对学生的点滴长处都要给予发自内心的表扬和赞美，努力让每个学生都能发现自己的优点。有时教师对某个学生的一句赞语，可以影响到他（她）的一生。我们班上有位同学不但成绩差而且非常爱说好动，经常上课和周围同学说话打闹，同学们对他意见很大，纷纷到我这来诉苦，不愿意坐在他的周围。自初一入学到学期结束，他已经换了四个同桌，其中三个同桌都是班干部。刚开始换座位的前几天，同桌管他，他还听，几天后便开始耍贫嘴，继而开始逆反，到最后肆无忌惮，直至同桌没辙申请调座位。我曾多次给他讲道理，批评过，惩罚过，但均不见成效。一次放学后我把他留下来，避开他的缺点，真诚地对他说：“你知道吗？我课下问咱们班的任课老师，六班哪个同学最聪明？好几位任课教师都给我反映说，你头脑聪明、反应特别快，只是有时候上课管不住自己。老师们都说，如果你能好好听课的话，肯定是六班的一匹‘黑马’。就连咱们班长也说，你可聪明了，有时候给你讲题，稍微一点拨，你就会了。”他静静地有点羞涩地站在那儿。我接着又说：“我也认为你是咱们班中头脑最灵活而且潜力最大的男生，老师相信只要你上课能静下心来，认真去学习，肯定能考出好成绩的，不信你可以试试看！可以吗？”他点点头。我还列举了他的诸多优点：爱劳动，干活不怕脏和累，对老师同学热情等。当天晚上我收到了他妈妈的短信：郑老师，谢谢您！孩子回来说您找他谈话了，还夸他聪明、潜力大，他特别兴奋，给我们表态说他以后上课要好好听讲，不辜负您对他的信任。从此以后，他上课听讲变得认真多了，不随便说话了，坐姿也端正了，上课发言也很积极。于是我课上经常提问他，他的点滴进步，我都用放大镜给予鼓励和肯定，激发他学习的信心。在这次期末考试中，他在班级中进步了9名，看到他的进步，我更加体会到了关注学生，关心每一个孩子成长的重要。现在的他已经改变了许多，虽然他还有些小毛病，但我还是经常对他说：“老师相信你一定会越来越优秀的。”

“好孩子是夸出来的。”作为班主任对学生要做到以表扬为主，要不吝惜你的赞美之词，这样学生就会认为老师认可欣赏他，在老师心中他是一个有优点的学生，就会变得更加阳光。美国著名作家马克·吐温也说：“一句赞美的话能当我十天的粮。”这句名言赋予了赞美神奇的力量。

　　二、明确的目标，激励学生的拼搏精神

　 “三军可夺帅，匹夫不可夺志。”但凡没有目标或目标不明确的人，常常会失去方向，陷入泥沼。而有明确目标的人，会自觉付出汗水和努力，一步一个脚印，有条不紊地向着自己的目标迈进，最终能赢得成功。在升入初一后第一次期中考试前夕，每个班都在制定本班的期中考试目标，我们班经过我和班委们的商议，决定期中考试目标定为冲刺年级平均分第一。要知道，那可是我们升入初中后第一次大型考试，各班程度如何，我一点也不知道。班委们问我这样定能行吗？万一我们目标实现不了不是打击了全班同学学习的积极性吗？我说：“敢想就等于成功了一半，如果你们想都不敢想，或想了不敢说，我怎能奢望将来会看到你们的努力与成功呢？我想特别强调，一个人或一个集体如果没有目标，就像大海中没有罗盘的航船，只能随波逐流，难以到达理想的彼岸，且极易触礁、翻船。从本质上讲，人是目标动物。有什么样的目标就有什么样的人生。目标高度决定人生高度。成功属于有准备的人，一旦你们做了决定，我将和你们一起为实现我们共同的目标而努力拼搏。”事后，为了激发同学们的斗志，我们连续三周开了冲刺期中考试的系列主题班会。主题班会的内容分别是：1.目标计划：相信自己、确立目标、制定计划、采取行动、互相监督；2.纪律保障：严抓班级纪律，保障学习效率；3.学法指导：复习各科的具体方法和措施，优秀学生的经验介绍。说实话，对于学生们在这次期中考试中会取得怎样的成绩，我心中一点底也没有。只要能激发出他们内心的那点斗志，即使我们最后输了，我想这个奋斗的过程也是美丽的。期中考试成绩出来后，我们班大获全胜。我们对这次考试做了认真的总结，会上我借用美国思想家、文学家、诗人爱默生的一句名言：“一心向着目标前进的人，整个世界都会给他让路的。”送给学生们作为座右铭。这次期中考试的成功使同学们更自信、更团结，而且他们一致认为我们班是年级中最好的班级，为自己能在这样的班级中学习和生活而感到自豪。

　　三、灵活的方法，唤醒学生的竞争意识

进入初一下半学期以后，曾经有一段时间班级内同学们的士气低落，没有了初一上半学期时的昂扬斗志，距离期末考试近一个月了，也不见状态有所改变，我琢磨着采取什么办法激起他们学习的欲望呢？ “水激石则鸣，人激志则宏。” “请将不如激将。”于是在期末考试动员会上我又旧话重提。我说期末考试快到了，这次我们班的目标是——我故意拉长了声调，等着他们来回答。这时就有同学按捺不住了，大声说：“当然是年级第一了。”其余同学也跟着喊起来。我说：“就你们目前的状态看，能考到年级前五就不错了，还想得第一，有点盲目自信了吧？ 三班、四班两次大型考试成绩和我们不相上下，而且班内的学优生比我们还要多，我听他们的任课老师说，他们俩班的学生憋着一股劲要超过六班呢。这话我听说已经有一段时间了，我一直没有机会给你们说，看到你们最近的状态，我实在沉不住气了，还是给你们说说，你们怎么看呢？”于是就有同学说：“那绝对是不可能的事。”我想我的目的已经达到了，于是我说：“一切皆有可能！所有人都在跑，如果你跑得稍微慢一点，别人就会把你超过去的。还记得上次期中考试时我们全班一起制定期中考试目标的情形吗？当时我明明对其他班级的情况一点也不了解，还支持你们定年级第一的目标，知道为什么吗？我欣赏你们初生牛犊不怕虎的精神和勇于挑战的劲头，我就是想让你们明白，只要确定一个清晰可见的目标，并坚定自己的信念，就一定能取得成功。”这时一位同学站起来不服气地说：“老师，您瞧着吧！我们不会让他们超过的。”我抓住这个机会赶紧说：“好！有志气！我要的就是这句话！”我接着又给他们说：“我记着一首歌中唱道：三分天注定，七分靠打拼，爱拼才会赢！其实我们大家都是普通人，谁也不是什么神仙和天才，互相之间的差距并不大，走向成功的关键是自信、付出和努力，一步一个脚印，有条不紊地向着自己的目标迈进，目标就一定会实现。我希望六班不要放弃自己的远大目标。”班会过后，同学们的学习劲头有了明显改观，在期末考试中也取得了好的成绩。

教育的艺术在于激励、唤醒、鼓励，这句话道出了情商在教育中的重要作用，作为班主任，我们要用自己的热情和激情，唤起学生的热情和激情，激励学生做出最大努力，取得更大进步。