2009年8月19日，我来到石家庄市40中开始了我的“生本”学习之路。21日郭思乐教授的报告让我对“生本教育”思想有了初步的理解。他的“把为教师的好教而设计的教育转向为学生的好学而设计的教育”为我今后的教学开辟了新的探索空间。

 一、“生本教育”下的课堂

 以“生”为“本”，把课堂交给学生了，出现的情况、问题也就多了，任务分配了，小组活动了，教师干什么？这是摆在我面前急需解决的问题。

 1、“生本”课堂更需要管理

 正如郭思乐教授所说，每个学生都有着无限潜能，在课堂上让学生展示时，则表现为你说我说都要说，秩序就会混乱；也可能有的小组活动只是一个形式，课堂气氛热热闹闹，其实没有什么实效性。

 因此，一个教师，尤其是新接班的老师，不要急于教授知识，而是首先要从基础的课堂秩序和规则做起，培养学生良好的学习习惯：认真倾听、善于质疑、勇于发言、相互学习、文明礼让。

 再次，要做好小组分工，要明确活动的目的、任务、时间，注意不同层次学生的任务分配（尤其是3号、4号要有事干，能听懂），保证每个人都能参与，提高合作学习的质量。

 三则，要有严格的奖励制度。每个孩子都需要肯定与鼓励，你对他们努力的肯定，是他们发展的动力，因此，不要吝啬你的表扬，你的表扬会促使他们更快地进步。当然当他们出现错误时，也要及时制止，动之以情，晓之以理，让他们认识到错误的严重性，及时改正，养成良好的行为习惯。

  2、“生本”课堂更需要老师讲课

 “生本”课堂中小组活动多，学生展示多，本来就40分钟的课堂就显得时间很少，老师还要不要讲课呢？讲，一定要讲，要少讲，精讲。还是那句话学生的潜能无限，而且往往向四面八方发展，以0918班为例，脑子灵活者多，可想问题时钻牛角尖者也多，课本上说“要热爱、尊重大自然的生命”，他非得问你：“人们天天吃肉是不是不尊重生命的表现？”所以教师一定要做好问题的引导，给予正确的方法指导，尤其当学生需要你明确观点、需要你讲时，一定及时给予点评，这样课堂在短短的时间内就会落入你的掌控之中。

 二、“生本教育”下的学生

 从来没有见过如此“百花齐放”的学生，以0915班为例，像郁垒、郁文博、黄天予等十几个学生真是想叫人不喜欢都难，坐姿标准，谈吐儒雅、勤学好问；可杨佳宗、郑倩楠就像动物园里的猴子一样，上课还得窜来窜去，不定出现在什么地方，更谈不上其他规章制度；刘倡肇、刘涵瑜则是一对事事慢人一拍的活宝… …

 要想在这样一个班级上好课，不下点儿功夫还真不行，怎么办，各显特长吧。“生本教育”也正给了他们一个展示自我的舞台。放开手去，全面依靠他们吧。于是需要课外资料找郁垒、郁文博、黄天予、赵子昊他们，需要活动方案找杨佳宗、郑倩楠、苗家硕他们，需要有人管理课堂找刘倡肇、刘涵瑜。一段时间下来，发现他们越来越能干了，看来“生本教育”发挥了学生的才干，使他们成为丰富的教育资源，这种民主与平等也使我的备课变得丰富多彩，这种不教而教的教学，不仅锻炼了学生，也让我有了新的想法——有困难找学生。

 三、教学反思

 教师的教学需要持之以恒地不断反思，才能逐渐地炉火纯青，我也在反复的、一点一滴的反思自己的教学环节中逐渐明白自己的得与失。

 1、要乐于学习、专于学习、善于学习

40中的学生给人这样一种感觉：“你必须要学习，否则我就把你问倒了”，这其实是在逼你进步，其实不逼，你也得明白，社会发展日新月异，停止不前只能是落后。所以，你要知道自己哪些方面需要学习，按照轻重缓急，定个计划，及时给自己充好电。                       

 2、  要有自己的“改错本”

我们都要求学生有个“改错本”，哪个方面出错了，把它记录下来，经常温习，便于知识的巩固，其实，我们自己也应该有个“改错本”，上课时总有不如意的地方，把它记下来，课下仔细再想想下次讲课时怎样会更好，日积月累，你的想法一定会更多。

 3、要有爱心

   这是一个老生常谈的话题，育人当然是用爱心去育，可是你仔细问问自己，你认真听完学生的每句话了吗？0914班有个非常骄傲的学生王雪纯，小学时一直是个尖子生，还是学校的大队长，来到初中后尖子碰尖子，一时之间也发挥不了自己的什么优势，竞选班干部还落选了，期中考试一塌糊涂，很苦恼，总是沉默寡言。一次上课时，我给了她表演一个校园剧的任务，很成功，在这种情境下她找到了我，诉说了自己的心情，于是我许诺时常通过邮箱与她谈心，她很开心，状况很快好转，凭着牢固的基本功很快在班里占有了一席之地，后来我在邮箱里收到这样一封信，信中写道：“老师，谢谢您听我说出心里话！”事后我也很有感触，对学生多一点爱心和耐心很可能就会改变这个孩子。

  4、  要学会享受快乐

 同样一件事，如果你把它当差事，你会觉得它很烦、很累人，可是如果把它当作你的兴趣爱好，你就会觉得它很有意义，同样，我们也不要把教学当作一件任务去完成，要把它当作你生命中的一件趣事，用心去品味它，多想想你从中收获了什么，你就会感受到快乐，而快乐是会传递的，它会传给你的同事、你的学生，这样你也就生活在一个愉悦的环境中，何愁不青春焕发？