12月9日下午，44中初中部英语组全体教师在明德楼组织了校级英语教研活动，这是44中教师进阶培训内容，此次围绕智慧课堂开展听评课活动。教研活动由王明霞老师组织和主持，分为听评课两个环节，并借助录播系统进行全校直播。

听课环节在明德楼专用听课教室进行，由17级刘玉玮老师进行智慧课堂阅读课的展示，内容为新目标人教版九年级Unit9SectionB（2a-2e）“Sad but Beautiful”。本节课在就中国乐器和音乐方面的问题进行讨论，在激活学生相关背景知识的前提下，以阿炳的故事训练学生通过阅读策略获取信息的能力。刘玉玮老师利用智慧课堂技术，通过师生互动、生生互动和人机互动的多向交流，激发分享热情，在思辨中提升学生理解及逻辑思维能力。

评课环节在明德楼录播教室进行，英语组全体教师在王明霞老师的主持下，围绕“关于智慧课堂的思考”问题，结合听课环节及自己的教学实践，各抒己见，集思广益，总结梳理出大家对“智慧课堂”不同的认识和看法，并进行深度探讨。大家一致认为，“智慧课堂”要注重信息化与教学的深度融合，注重智能运用与人文相长的有机结合；要让教学与研究真正转型到“以学为主”，更具智慧和能力地让学生在课堂上乐学而善学、多维而多彩。

许主任在评课中建议在已经到来的核心素养时代，语篇作为教材个单元的核心部分，承担着培养学生思维能力的重任。程式化的语篇教学流程偏重文本表层信息的获取和单元目标语言的学习，而本节课借助智慧课堂，教师读前启思，激活思维；读中促思，解读语篇，发展思维，很好的进行思维品质的培养。读后拓思环节是检测学生语篇学习效果的重要环节，教师可通过How will you introduce Abing？引导学生依照教材语境准确输出文本语言，使用主题句和支撑句，促使学生在内化语篇语言的过程中拓展思维，尝试多设计参阅型和评估型类型问题，发展学生分析、评价、创造等高阶思维能力。

李芳副校长全程参加听评课活动，提议大家关注智慧课堂云平台的功能分类使用、关注学生学习科学。云平台课下学习板块主要是导学本、作业辅导、网络作业，李校长建议老师们利用导学本，指导学生做好课前翻转学习；利用作业辅导录好微课，进行课上、作业的重点知识讲解，方便学生反复观看；利用网络作业，及时反馈学生学习效果。同时李校长用布鲁姆的学习科学理论，引导教师关注学生学习时间和学习能力的关系，充分利用课堂40分钟，利用平板便捷的屏幕广播、统计等功能，帮助学生进行建构式学习，提高学习能力，缩短掌握、记忆知识的时间，摒弃“讲不会练会、练不会考会”的陈旧教育方法。在互联网、信息技术快速发展、迭代的今天，李校长引用张锋副校长当天在河北省第十四期高中校长提高培训班中的专家讲到的，“一桶水和一碗水”的新解，启发在座的老师要积极转变教育观念，注重学习。

最后大家共同学习了夏校长分享给教师的“未来教师的7个发展趋势”，夏校长希望44中教师能和学生一起拥抱新技术，借助互联网成为终身学习者，给学生构建多元的学习渠道、创造多样化的展示分享空间。

相信在今后的教学中，老师们会将本次活动的所学、所思、所悟付诸实践，积极践行44中教师“持续性专业发展框架”的理念学习，成就44中优秀教师队伍。                                                                                                                                                                                                                          供稿：17级英语组  王明霞