授课教师

高会丽

授课时间

2024年3月25日

学校

石家庄市第四十四中学

授课学科

音乐课

教授年级、学科

八年级、音乐学科

授课课型

新授课

一、教学目标

1.通过欣赏歌曲《上春山》，培养学生良好的审美感知，体会歌曲表现的音乐情绪和意境。

2.通过感受歌曲与古诗词的交融以及民族音乐元素在歌曲中的运用，增强学生的艺术表现和文化理解素养，使学生感受我国深厚的文化底蕴，坚定文化自信。

3.将语文学科的诗词、道德与法制中的观点与音乐的跨学科内容联系起来，丰富学生音乐学习的深度和广度。

二、教学重点、难点

教学重点：感受歌曲与古诗词的交融以及歌曲中民族音乐元素的运用。

教学难点：跨学科学习。

三、教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计说明

创设情境

同学们，春天伊始，万物复苏，草木葱茏，今天我们一起来学习一首有关春天的歌，也是2024年春节联欢晚会中特别火的一首歌《上春山》，首先让我们回顾一下这首歌曲的春晚现场（播放视频）。

欣赏2024春晚现场视频。

开门见山，直入主题，用春晚视频引发学生的兴趣和关注。

聆听与思考

看完视频聆听完歌曲，你觉得《上春山》这首歌曲情绪是什么样的？它描绘了怎样一幅画面？

学生回答：情绪十分欢快、活泼、有朝气。

描绘了一幅春意盎然、如诗如画的春天的画面。

注重学生的音乐审美感知，让学生把自己感受到的音乐表达出来。

探究一：

分析歌词，感受歌曲与古诗词的交融

这首歌最大的亮点就是它富有诗意的歌词。

1、范唱歌曲第一段（二月二杨柳醉春烟，三月三来山青草漫漫，最美是人间四月的天，一江春水绿如蓝）。

这是主歌的第一段写了春天的三个月份二月、三月、四月。

2、重点分析第一段四句歌词中藏着的古诗词。

“二月二杨柳醉春烟”，出自清代高鼎的《村居》“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟”。“三月三来山青草漫漫”，出自唐代戴叔伦的《苏溪亭》“苏溪亭上草漫漫，谁倚东风十二阑”。第三句“最美是人间四月的天”出自白居易的“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”。第四句“一江春水绿如蓝”，这个大家都熟悉，出自白居易的《忆江南》“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”。

3、聆听后两段歌词，出示歌词与古诗词的串联化用。

副歌的部分简单、真诚，让人朗朗上口、回味无穷,使大家都能在歌曲中真切地感受到春天的问候和祝福。

4、跟着钢琴学唱歌曲，感受歌曲的情感和意境。

聆听老师范唱，感受歌曲歌词的意境美。

老师提问，学生回答，除去第二句学生有可能不知道，其余三句学生都能抢答出来，而且大部分同学都能参与其中，增强了学生的学习兴趣和成就感。

观看后面两段歌词与古诗的串联化用，感叹词作者的文化修养。

学生聆听老师范唱，再次熟悉乐曲旋律。

跟语文学科的古诗词进行跨学科教学，将注意力转移到歌词中的古诗猜想，引发学生激烈的讨论和表现欲，既活跃了课堂气氛又在学习歌曲歌词的同时，激发学生学习古诗词文化的欲望和动力，增强学生的艺术表现和文化理解素养，使学生感受我国深厚的文化底蕴，坚定文化自信。

探究二：

分析歌曲中的民族音乐元素

这首歌曲不同于往常的流行歌曲，有浓郁的民族特色，这又是为什么呢？

1、我们一起欣赏河南台元宵晚会中的版本，感受一下歌曲中有哪些民族音乐的元素。（放视频）

2、学生发现前两个原因后，老师开始分析歌曲乐谱，感受五声调式音阶的魅力 。       

同学们观察乐谱，看一看曲调由几个音构成。对了，只有12356这五个音，在民族调式中，我们把这五个音称为“宫商角徵羽”，这是一首传统的民族五声调式歌曲。

总结：基于上面三个原因我们在这首流行歌曲里听到了浓郁的民族特色，原来流行歌曲也可以这样大气又喜庆！

学生通过观看视频聆听音乐能发现：1、歌曲的伴奏中用了大量的民乐，把喜庆欢快的感觉营造出来。

2、曲作者张超在乐曲中融入了贵州当地少数民族民歌、民间音乐的元素。

再通过老师讲解乐谱发现：3、这首歌曲运用了传统民族调式。

这个简单又饱含音乐元素的问题，让学生能够轻易地在乐曲中找到前两个答案，这样增强了学生理解音乐文化内涵的成就感，对歌曲的分析层层递进，不知不觉间学到音乐知识。

探究三：

跨学科分析歌曲热点问题

1、总结歌曲创作的意境之美。

通过逐步赏析，在歌曲《上春山》中，我们分明看到了冬去春来草青青，流水潺潺叩春风，风传花信鸟啄泥，又是一年春盛景的意境。

2、一个转折引入今年的歌曲热搜话题：大家都知道真正让这首歌火起来的并不是歌曲本身，而是歌手白敬亭的服装和占位，冲上热搜的“春山学”闹得沸沸扬扬。直到春晚导演出面澄清，才得以还上春山本真面貌。

3、引导学生学会独立思考，学会辨析网络信息。

数智时代背后的互联网也绝非高智之举，所以同学们，正如我们上学期在道德与法治第一单元中所讲的那样，在纷繁复杂的互联网中，我们在主动接触新知识、新生事物的同时，也要明晰“乱花渐欲迷人眼”的真实镜像，学会独立思考，让网络成为美的传播者，让网络发时代之音、奏真善之乐、寻大美之思、传大道之政。

感受歌曲的意境美。

引发学生讨论冲上热搜的“春山学”，思考炒作背后的真相。

对上学期道德与法制中第一单元中“网络改变世界”和“合理利用网络”两个模块知识点的回忆和运用。

教师直面学生感兴趣的话题，在学生讨论过后，再次引入道法学科的观点，跨学科引导学生正确地对待网络信息的方法，引发学生对正确的人生观、价值观的思考。

最后一句话“发时代之音、奏真善之乐、寻大美之思、传大道之政”每一句的最后一个字藏着音乐与思政的融合。

展示提升

我们一起欣赏由我校民乐团的同学和老师为大家演奏这首歌曲《上春山》，同学们可以和着曲调一起演唱，感受我们传统民乐的无限魅力。

学生观看视频，也跃跃欲试。

让学生发现歌曲可以用不同的艺术形式展示。

拓展创编

课后同学们尝试用自己喜欢的方式，如：演唱、舞蹈、合唱、器乐、歌伴舞等等，分小组开展创编活动，期待大家的表现！

学生作业，课后创编。

提升学生创意实践核心素养和艺术表现素养。

四、课后反思

《上春山》这首歌曲清新欢快的曲风和饱含诗词素养的歌词，让它成为一首难得的又适合学生演唱又有很多音乐内涵的歌曲，非常适合推荐给学生学习。我在新课标的指引下，聚焦学生核心素养，将这首歌曲在课后服务中引入音乐课程，在教学设计中层层递进、环环相扣，不仅赏析了歌曲中的音乐元素和音乐内涵，而且将语文和道德与法治两个学科与我的音乐课堂进行跨学科教授，拓展了学生的视野，丰富学生音乐学习的深度和广度，激发了他们感受我国深厚的文化底蕴的文化自信。但是微课中短短几分钟的时间不足以表现学生的参与度，我在最后的作业和拓展中，加入了让学生创编以示弥补。作为一线音乐教师盼望能多出一些这样适合学生演唱的歌曲，让更多学生在音乐中感受到青春朝气、积极向上的力量。